Материал по теме: Модель портфолио ученика начальной школы в условиях введения нового ФГОС. Положение о «портфолио» обучающегося. Общие положения. Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в период его обучения с 1 по 4 классы.

Портфолио ученика начальной школы как метод оценивания личностного роста в рамках внедрения ФГОС НОО Презентацию подготовила учитель . В соответствии с ФГОС НОО Портфолио является современным. Портфолио ученика начальных классов реализует одно из основных положений . ФГОС НОО (приказ . 2.1 Портфолио ученика начальной школы имеет следующую структуру. Портфолио учащегося начальной школы состоит из двух составных частей: 1). Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) представляет собой совокупность .

Портфолио  дополняет традиционные, контрольно- оценочные средства ипозволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других. Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной школы, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения. Цель и задачи «портфолио»Цель «портфолио»: представить отчёт по процессу образования учащихся, увидеть  «картину»  значимых образовательных результатов  в  целом,обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном    контексте,   продемонстрировать    его    способности практически применять приобретенные знания и умения. Задачи: поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся; формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами!

Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат, ведь ведущей характеристикой творческой личности следует считать не . Именно она рассматривается многими как решающий фактор реализации творческого потенциала личности. Оформление «портфолио». Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя и родителей в соответствии со структурой, принятой в ОУПри оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования: -систематичность и регулярность ведения портфолио - 1раз в четверть/полугодие; -достоверность сведений, представленных в портфолио; -аккуратность и эстетичность оформления; -разборчивость при ведении записей; -целостность и эстетическая завершенность представленных материалов; -наглядность; -сохранность портфолио ( по усмотрению ОУ). Образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года. Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

Портфолио ученика начальной школы от издательства «Планета». Ссылка на демоверсии Портфолио ученика начальной школы от . Рабочая тетрадь. ФГОС Дневник достижений младшего школьника. Портфолио учащегося начальной школы (комплект) обложка книги Портфолио. Плахова, Кулдашова - Портфолио Ученика. Модель портфолио ученика начальной школы в условиях введения нового ФГОС. Положение о «портфолио» обучающегося. Портфолио учащихся по ФГОС. Материал предназначен для администрации школы, классным. Шаблон "Портфолио ученика начальных классов".

Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося. В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учителя- предметники, педагог- психолог, педагоги  дополнительного образования, заместители руководителя ОУ.

При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом: обучающийся ведет работу по формированию и заполнению портфолио; заместитель директора ОУ по учебно- воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в ОУ; классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями; оформляет итоговые документы, табель успеваемости; учитель- предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и  их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области; педагог- психолог,  проводят индивидуальную психодиагностику; ведут коррекционно- развивающую и консультативную работу. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся. Учёт результатов позволяет сделать выводы: о сформированности универсальных и предметных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; о сформированности основ умения учиться, т. Структура и содержание «портфолио».«ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ». Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета.

Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. РАЗДЕЛ «МОЙ МИР».

Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от школы до дома.

Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры). Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Сюда же можно включить рассказ ребёнка о своём хобби.

РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО». В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы по разным предметам. Конвекционная Печь Unox Инструкция на этой странице.

Если выполнена объёмная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям и педагогу необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!!!! Важно!!! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией.

Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Так же этот раздел заполняется рисунками, фотографиями поделок, собственными стихами, рассказами. Этот раздел включает в себя: *исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.

Возможно приложение: фотографии, тексты работы в печатном или электронном виде и другое); *работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках); *другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах); *занятия в учреждениях дополнительного образования (указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты); *иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательскиеспособности обучающихся. РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ». Георгиев В Шуршики Елки-Палки Фельдмаршал Пулькин. Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.